第一个问题: 现在有两个人，一个是发烧感冒的人，另一个是身体健康的人，现在你有一些感冒药，那这药给谁吃？
第二个问题: 感冒也分很多种，在吃药的时候能随便吃么？应该怎么吃？
相信大家都会回答:
1.有病的吃药。2.对症下药。
所以，历史是否补习，也应如此。在学习中遇到了困境，常规学习不能解决，补课(吃药)是有必要的。但是，也要对症下药(针对性补课)。所以学生要先明确是基本的知识点不过关，还是解题技法和思维方式出了问题。
补课时老师可以帮助梳理、构建知识网络(其实这应该是你自己做的事)；可以教授解题技法。
所以，是否补习历史需要取决于你自身的特征。所以，要先明确自己历史是否差(是否满意自己现有成绩)，然后明确是不是在解题技法上不足。如果都是否，是很有必要的。特别感觉自己进入到历史学科学习的瓶颈期时，有必要老师帮助打开思路，适当点拨。如果都是肯定的回答，那就没必要补习历史。
标签： 高中历史
文章来源：
犀牛历史
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