《说给儿童的世界历史》是一部适合儿童认知水平的优秀读物，它选出了影响人类历史的五十余位杰出人物，虽然从辩证唯物主义的观点看，历史是人民群众创造的，但是杰出人物本来就是人民群众的一员，他们有的是君王，有的是艺术家，有的是科学家，他们在各自的领域为人类文明做出自己的贡献。
有人说，在这个飞速运转的时代，回顾历史没有任何意义。其实，无论是中国人，还是西方人，对于历史总有一些人会抱之以虚无主义的态度，可是历史虽然是昨天的故事，但它绝对是我们脚下这片土地真实发生过的，他们在自己的时代毕竟影响了身边的人，而人就是一切社会关系的总和。因此，了解我们的历史，了解本星球其它地方发生的故事，对于坚定开拓未来是有着积极而深远的意义。
《说给儿童的世界历史》图文并茂，体系新颖。每一册书的开篇都是“人物与事件介绍”,从中我们可以了解本册书的重点，比如第九册讲解的就是音乐家肖邦，我们尽管不熟悉他的音乐，但是他的名字却被世界各国的人民所关注，究其深层次的原因是他具有强烈的爱国情怀，故事的旁白“我要把我的音符变成一支支利箭，射向敌人的胸膛”既形象又生动；在介绍达尔文时，也谈及该同学对“人是从猿猴进化来的”探索与坚持，正因为其强烈的好奇心才激发了对上帝的怀疑，因为心中有疑问，所以就不停歇地去寻觅答案。
《说给儿童的世界历史》将历史分成上古、中世纪、文艺复兴、近代、当代等五个阶段以及史前、文明曙光、地中海文明、开端、黎明前夜、开拓进取、早期殖民、启蒙时代、人类解放、欧洲衰落、法西斯与世界大战、两极对峙等十二个片段，这种细分是符合儿童认知心理的，正如我们进入了迷宫，叉路无限的多，但是主线却是清晰的，我们需要去伪存真、去粗取细，把那些关键点都勾勒出来。
《说给儿童的世界历史》在每则历史故事之后都设置了“从古看今”的环节，赋予历史以新的时代内涵，比如在谈及福泽谕吉时，导语是这么写的“我们常常会羡慕别人比我们好，却很少静下心来去反思这当中的原因。如果只是一味地排斥、嫉妒，并不能超越别人，反而只会使自己停留在原地。”对于儿童而言，我们需要的是无论在任何情况下，都要看清自己的优点与不足，然后不断地强化自己的优点，克服自己的不足，使自己越来越完善，成为一位对社会有用的人。
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